CHRISTMAS QUIZ

ESO 3C STUDENTS DESIGNED A UNIFORM FOR OUR HIGHSCHOOL PUPILS

ESO 3C students
ESO 3C students designed a uniform rules for our highschool pupils. They had to choose between appropiate or prohibited clothes items. They were working the fashion topic (unit 4).

AVUI ES CONSTITUEIX EL NOU CONSELL ESCOLAR DESPRÉS DE LA SEVA RENOVACIÓ PARCIAL

Així començava la presentació amb les fotografies dels alumnes

candidats que es va passar durant els esplais a les pantalles de

Televisió dels passadissos. 

Redacció

Ja tenim els resultats de les eleccions per a renovar la composició del Consell Escolar del nostre centre, que avui, dijous 12 de desembre, celebrarà la seva sessió constitutiva on es presentarà als nous representants elegits pels diferents estaments de la comunitat educativa.
Enguany les eleccions més animades van ser les de l'alumnat. Es van presentar nou candidats per a tres llocs i es va dur a terme una intensa campanya electoral. A l'hora de captar votants els diferents candidats no van dubtar a utilitzar un bon grapat de tècniques de màrqueting electoral: cartells de propaganda, fotografies i eslògans, discursos porta a porta, recollida de propostes en un exercici de democràcia participativa, etc.

Foto de campanya de, Joan Picornell

Finalment la campanya de l'alumnat va acabar amb un triomf aclaparador del candidat que havia portat a terme una campanya més intensa, Joan Picornell Karmany, que gràcies al una campanya "porta a porta", presentat-se com a candidat i exposant les seves propostes classe per classe, va obtenir la confiança de 158 alumnes. També foren elegits en Mohamed Abaraddan, amb 31 vots i na Mª Pilar Mesquida Barceló amb 29. Com a reserves en cas que algun d'aquests alumnes abandoni el centre o dimiteixi queden, en aquest ordre pes vots rebuts, Miquela Barceló (28), Nicolàs A. Salas (27), Paula Medina (25), Francesc Mora (22), Maria Barceló (11) i Miquel Àngel Carbonell (6). Cal destacar l'entrada per primer cop al consell escolar d'un representant de la comunitat magrebina de la nostra comarca.
Pel que fa al professorat la campanya fou menys intensa que les de les anteriors eleccions i els candidats es limitaren a presentar-se breument als seus companys pocs minuts abans de les votacions. La gran triomfadora va ser Isabel Mª Gost que va renovar el seu mandat amb 36 vots. L'acompanyaran al nou consell escolar en representació dels docents Rafel Juan que aconseguí 34 vots i Magdalena Martorell amb 29. Queden en reserva per ordre de vots rebuts Margalida Adrover (27 vots) i Joana Mª Tomàs (14).

Mohamed Abaraddan, elegit amb 31 vots

Com a representant del personal d'administració i serveis renova el seu mandat l'únic candidat, Andreu Bover, secretari administratiu del centre.
Per últim, les eleccions que menys interès despertaren, vista l'escassísima participació, foren les eleccions a representants de pares i mares. En aquestes, on només es presentaven tres candidats per a un sol lloc., només exerciren el seu dret a vot 22 pares, un percentatge ínfim del cens. Finalment resultà elegida amb 11 vots Francisca Llaneras Rosselló. Queden en reserva Juan Llaneras Rosselló, amb 8 vots i Margarita Rosselló Julià, amb 3 vots.
També hem de recordar que l'APIMA del nostre centre ha elegit un nou representant al consell escolar, Joana Karmany Jaume, que és la mare den Joan Picornell, que com ja hem dit va ser l'alumne més votat pels seus companys.
En aquest primer consell escolar es presentaran els nous membres, es constituiran les diferents comissions (permanent, afers externs i econòmica) i es discutiran diversos temes com l'aprovació o no de la pujada de preus del bar de l'institut.

Mª Pilar Mesquida, la tercera representant de l'alumnat

LA CONSULTA JOVE ES TORNA A POSAR EN MARXA

El passat dilluns dia 2 de desembre es va tornar a iniciar al centre el servei de consulta jove. L'objectiu d'aquest programa és millorar la salut i aclarir els dubtes relacionats amb la sanitat dels joves adolescents escolaritzats en Instituts d'Educació Secundària.

Es poden demanar dubtes sobre qualsevol tema que es pugui relacionar amb la salut. No només els malestars físics, sinó també els psíquics i emocionals, i també dubtes de sexualitat, consum de drogues, alimentació, situacions de violència,...

Sempre s'atenen les demandes dels joves en situació d'intimitat i confidencialitat. Es pot demanar cita de manera individual, per parelles o en petit grup.

Es durà a terme tots els dilluns de 11:15 a 13:00 a la sala d'atenció a pares i s'ha de demanar cita prèvia a consergeria.

DIE GESÜNDESTE PERSON IST MIQUEL NIGORRA (ELS ALUMNES D'ALEMANY REALITZEN UNA ENQUESTA SOBRE HÀBITS DE VIDA SALUDABLES ENTRE EL PROFESSORAT)

Catalina Sansó

Les alumnes de 4t d' ESO d' alemany hem fet un treball sobre hàbits de vida saludables i alimentació. Aquest treball es basava en fer una enquesta, que nosaltres vam fer a 14 professors, i a partir de les seves respostes, n' extrèiem una puntuació que arribava als 30 punts. El resultat d' aqueix projecte ens va donar a Miquel Nigorra, professor de música, com el professor amb un estil de vida més sa, ja que va aconseguir 24 punts.

THANKSGIVING CELEBRATION

Pau Llaneras
Thanksgiving Celebration is a national day in the United States. It’s celebrated on the fourth Thursday of November. In this day many people want to say thank you for all the food.

In September 1620, a group of English people called the Pilgrim Fathers sailed from Plymouth. When they arrived, they were not the first to live there, the Wampanoag were the first people. The first winter was difficult. Many Pilgrim Fathers died because it was very cold and they had little food. In the spring they started to grow food so in the autumn of 1621 they celebrated their first harvest. Finally they gave thanks for their new home, new life and new friends.

Most American families still have a Thanksgiving Day dinner together. They have turkey and autumn vegetables, and pumpkin pie too.

COMENÇA LA TEMPORADA 13-14 DE FUTBOL ALS ESPLAIS

Departament d'Educació Física

Totes les competicions es realitzaran a les pistes exteriors en els temps d’esplai de dimecres, dijous i divendres, amb una duració aproximada del partit de 20’ (5’ abans i 5’ després per canviar-se).

El calendari dels partits de cada jornada estarà penjat al tauló de dintre el Pavelló com a màxim dimarts. Es responsabilitat dels equips mirar quan competeixen.

Els components dels equips es poden mesclar entre classes i nivells, però 1r només ho pot fer amb 2n d’eso per un costat (1r cicle d’eso), i 3r-4t (2n cicle d’eso) més pqpi entre ells (els repetidors competiran en el nivell que cursen).

La competició esportiva tendrà una classificació a on es destacarà la primera posició de 1r cicle d’eso com de 2n cicle d’eso més pqpi.

L’equip ha d’estar compost com a mínim per 8 components. Hi haurà un full d’inscripció per participar pels equips penjat a la pàgina web de l’ies porreres. Caldrà posar nom de l’equip, 2 capitans de l’equip i curs, i tots els membres de l’equip (inclosos els capitans) amb el curs que realitzen. La data màxima d’inscripció era dia 18 de novembre.

Si un equip vol introduir alguna alta o vol donar alguna baixa, haurà d’emplenar un document i entregar-ho abans de competir.

És imprescindible per jugar, dur roba esportiva. Hi haurà un professor responsable i ajudants que controlaran els equips, el material i el desenvolupament del partit. Cal tenir màxim de respecte al material, als companys, als adversaris, així com als ajudants i professors. Es penalitzarà als jugadors responsables i/o a l’equip, amb sancions, pèrdues de punts o desqualificacions (a més d’estar lligat amb la comissió de Convivència).

No presentar-se al partit, voldrà dir pèrdua del partit per 2-0 (es pot sancionar amb pèrdua de punts).

Si algú denúncia als organitzadors que hi ha una infracció per un jugador no inscrit, etc., es revisarà i si es confirma, es perd el partit i es sanciona l’equip amb pèrdua de punts adicionals. La competició esportiva anirà lligada a la comissió de convivència, per tant l’alumnat amonestat o sancionat no podrà jugar en funció dels fets realitzats

COMENÇA EL CONCURS "EL GRUP MÉS ECOLÒGIC" 2013-14

Margalida Adrover, CMA

El concurs "el grup més ecològic" va començar la setmana passada. Cada setmana un professor de la comissió passarà per les aules per valorar el seu estat. Qualsevol professor que detecti qualsevol incidència (alumnes que tiren papers en terra, pels passadissos, dins les aules específiques; que deixin el llum encès el temps d'esplai,...), ho anotarà o bé a un full situat al de la comissió tauler o a un que s'ha deixat a consegeria. D'aquesta manera els membres de la comissió podren penalitzar les accions antiecològiques dels membres d'un grup en concret fora de la seva aula restant-li punts pel concurs. Per als participants és MOLT IMPORTANT SABER QUE ELS PROFESSORS QUE FAN GUÀRDIA D'ESPLAI, en veure alumnes que tiren fems en terra, els hi demanaran de quin grup són i ho apuntaran al full abans mencionat. Si pel contrari hi ha alumnes que recullen fems que no és seu de manera voluntària, també es pot anotar i això serà un punt extra (un ecoextra).

BIOSIRE: Enguany també seguim amb el projecte BIOSIRE de recollida d'oli usat. Està destinat a totes les famílies, personal docent i no docent del centre. La CMA s'encarregarà d'explicar-ho bé a tots els grups (encara que ja es va explicar als tutors per dir-ho a la reunió de pares). Els tutors han animat als seus alumnes a participar, ja que com més alumnes hi hagi apuntats, més ecoextres podran aconseguir. S'estan revisant els alumnes que tenen botelles del curs passat i també els professors. Qui hi estigui interessat es pot apuntar (encara que ja ho fes el curs passat) a través del formulari que hi ha a la pàgina web. www.iesporreres.cat / informació general / Programes i projectes /Biosire.

Ajudau-nos a mantenir un centre net i animau-vos a participar al BIOSIRE.

SIMULACRE D'INCENDI A L'IES PORRERES

Els bombers arribant al pati de l'IES Porreres per rescatar les víctimes i apagar el fals incendi declarat a l'aula d'informàtica

Redacció

El passat divendres, dia 15 de novembre, a les 11:30, es va dur a terme un simulacre d'incendi al nostre institut, en el qual participaren sis efectius del parc de bombers de Llucmajor, a més de dos policies locals i diversos membres de protecció civil. Poc abans, i tal com ja informarem en l'anterior entrada d'aquest bloc, un grup de professors havia participat en una classe teòrica i pràctica de maneig d'estris antiincendis. 

Segons la informació proporcionada pels Bombers de Mallorca l'incendi simulat es va declarar al primer pis, a l'aula d'informàtica pel curtcircuit d'un aparell electrònic. Ràpidament es va posar en marxa el pla d'emergències de l'institut, activant l'alarma d'incendi, procedint a l'evacuació de l'edifici i avisant als efectius d'extinció d'incendis. 

Tot i el fum que omplia el passadís de la primera planta a major part de les aproximadament 450 persones que en aquell moment es trobaven al centre van poder sortir pel seu propi peu cap al pati. Els alumnes sortiren de les seves aules ordenadament, per grups, sense emportar-se les seves pertinences i després de ser comptats pels seus professors, en direcció a les portes d'emergència. Aquest operació no va quedar exempta de dificultats, donat que a la planta baixa es van trobar bloquejada la porta d'una de les sortides d'emergència. 

Els bombers rescatant una falsa víctima d'intoxicació per fum

Un cop al pati es dirigiren als punts de reunió on tornaren a ser recomptats pels professors. Els professors informaren a l'equip directiu si els seus grups eren complets o si faltava algun alumne. Això, i els crits que pegaven des de les finestres va permetre saber que unes 40 persones, entre alumnes i professors van quedar atrapades en dues aules i que caldria rescatar-les. La resta d'alumnes foren traslladats a les grades del camp municipal de futbol per protegir-los de la pluja i el mal temps regnant a la zona.

En poc més de 10 minuts arribaren al centre els efectius dels Bombers de Mallorca, Policia Local i Protecció Civil. El bombers procediren a rescatar als grups atrapats així com una falsa víctima (un ninot), intoxicada pel fum. Seguidament s'extingí el fals foc. Un cop fet això, cap a les 12:30 es donà per acabat el simulacre i es procedí a retornar ordenadament els grups a les seves aules. Un cop acabat el simulacre, els efectius d'emergències es reuniren amb la direcció del centre per analitzar les circumstàncies del simulacre i comentar aspectes a millorar.

PROFESSORS I PERSONAL NO DOCENT PARTICIPEN EN UNA CLASSE DE MANEIG D'ESTRIS PER APAGAR INCENDIS

La directora practicant amb un tipus d'extintor al pati

Redacció

Un grup de professors del nostre centre i la pràctica totalitat del personal d'administració i serveis han participat avui, dia 15 de novembre en una activitat destinada a aprendre el maneig de diversos aparells destinats a l'extinció d'incendis. Primer s'ha desenvolupat una xerrada teòrica i després una activitat pràctica, impartida per un bomber amb l'ajuda de personal de protecció civil.. Els assistents a la classe han descobert les característiques, usos i maneig dels diferents tipus d'extintors, així com de les mànegues contra incendis. Posteriorment han anat provant els diferents dispositius al pati del centre.

AQUEST MES ES CELEBREN AL NOSTRE CENTRE ELECCIONS PER RENOVAR PARCIALMENT EL CONSELL ESCOLAR

Redacció
Fa dos cursos la revista Povimon va fer un actiu seguiment de les eleccions al consell escolar del nostre centre, seguiment motivat pel gran interès i expectació que s'havia despertat en la comunitat educativa a causa de la gran importància de les decisions preses per aquest organisme (ratificació del pla lingüístic i proposta de revocació del nomenament de l'anterior director) en els curs precedent (2010-11). 

L'interès dels nostres lectors respecte a les presents eleccions sembla haver canviat radicalment. Enfront de l'apassionant campanya electoral del 2011, aquestes eleccions sembla que es mouen entre la fredor i la indiferència. Pot haver influït la relativa pau institucional que es respira al centre, amb una comunitat educativa més propera a l'harmonia que al conflicte, però, per nosaltres, el fet decisiu per aquesta manca d'interés, són les noves normatives educatives, com la polèmica LOMQE o llei Wert i el no menys polèmic TIL, que han suposat dos potents torpedes a la línia de flotació dels consells escolars. Primer, aquest estiu, el TIL va demostrar que l'administració es passava pel forro els projectes lingüístics aprovats per consens per la majoria de consells escolars. Després va obligar a aplicar uns projectes lingüístics rebutjats per la majoria de consells escolars. Finalment es va expedientar a tres directors per votar al consell escolar en contra de la imposició d'aquests projectes TIL imposats per l'administració. A més a més la LOMQE ha deixat als consells  escolars totalment descafeïnats, buidant-los de competències. Aparentment el consell escolar segueix essent l'òrgan de govern dels centres, però perd moltes de les seves competències que passen a la direcció. El consell escolar ja no aprovarà els pressuposts, ni els projectes educatius ni el procés d'admissió d'alumnes. A més a més perd molt de pes a l'hora d'elegir la direcció del centre. Bàsicament queda reduït a un consell consultiu, que ha de ser informat de tot, pot expressar opinions, però no te veu ni vot en la majoria d'aspectes en que fins ara intervenia activament. La democràcia als centres queda més debilitada que mai perquè el seu principal òrgan d'expressió esdevé un element purament decoratiu i absolutament buit de contingut. Si fins ara, i fent un símil històric, el CE era una mena de parlament o corts medievals (per la seva desigual divisió en estaments) i la direcció una mena de monarquia pactista, ara hem passat a un model de monarquia absoluta, amb un parlament que existeix però no te poders i on la direcció és qui ho decideix tot.
La "campanya electoral" començarà formalment el proper dia 20 quan es presentaran les llistes de candidatures definitives i es convocarà el claustre extraordinari per a l'elecció dels representants del professorat. Dia 26 de novembre es celebraran les eleccions de l'alumnat, dia 27 les del professorat i dia 28 les del personal d'administració i serveis i les dels pares i mares d'alumnes.
Per part dels alumnes es renoven tots els representants i es presenten nou candidats: Francesc Mora, Miquel Àngel Carbonell, Nicolàs Andrés Salas, Mohamed Abaraddan, Miquel Barceló, Maria Barceló, Paula Medina, Joan Picornell i Maria Pilar Mesquida.
Respecte al professorat hi ha quatre candidatures per dos llocs: Margalida Adrover, Joana Mª Tomàs, Magdalena Martorell i Rafel Juan.
Només hi ha un aspirant a representar al personal d'administració i serveis: Andreu Bover
Finalment, pel que fa a pares i mares es presenten tres candidats Francisca Llaneras, Margarita Rosselló i Juan Llaneras.
Un cop realitzat l'escrutini el dia 5 de desembre es proclamaran els candidats electes, i aquell mateix dia, es constituirà el nou consell escolar de l'IES Porreres

INSPECCIÓ CERTIFICA QUE L'IES PORRERES APLICA EL TIL

Redacció

La primera setmana de classe va venir marcada per la polèmica de si els centres estaven aplicant realment el TIL o no, donat que molts professors i fins i tot directors de centres havien expressat el seu desig no fer-ho. Al nostre centre, conegut pel seu intens suport a la vaga indefinida,  la situació es va agreujar quan certes autoritats de la conselleria van acusar a la nostra directora de boicotejar l'aplicació del TIL per haver proposat en el primer projecte TIL una assignatura an anglès (Educació Plàstica) i no haver reclamat a la conselleria un professor qualificat per impartir-la amb el nivell B2 d'anglès. Davant la sorpresa i el desconcert del nostre equip directiu, aquest va manifestar que sí havia reclamat aquest professor i que fins i tot havia protestat quan van enviar un professor no qualificat per impartir les classes en anglès. Llavorç, des de la conselleria se'ls va informar que no els constaven aquests tràmits i que calia que l'equip directiu demostrés amb proves objectives les seves afirmacions (cosa dificil donat que molts tràmits es van fer via telefònica o telemàtica i sense un registre documental).

Per altra banda durant la primera setmana del retorn a les aules es va produir el que podriem qualificar com una "inspecció sorpresa" per comprovar l'aplicació del TIL al nostre centre. Un inspector (encara no s'ha assignat el nou inspector de zona per la jubilació de l'anterior) va visitar el nostre centre especificament per revisar el pla lingüístic rectificat per l'equip directiu (el segon TIL) i que tot i haver sigut rebutjat pel consell escolar, és el que s'aplica al nostre centre per imperatiu de la conselleria. L'inspector es va mostrar conforme, tot i que va recomanar de cara a l'any que ve eliminar el punt que obliga a que els llibres de text siguin sempre en català encara que l'assignatura s'imparteixi en castellà o anglès, per considerar-ho antipedagògic (tot i que l'anterior inspector i la pròpia conselleria ho aceptaren el mes d'agost). L'equip directiu també va aprofitar l'avinenetsa per fer-li arribar totes les proves que havien pogut reunir per demostrar que havien reclamat un professor de plàstica amb nivell B2, cosa que segons ell mateix va quedar perfectament acreditat.

Seguidament, i un cop informat de les matèries de 1r d'ESO que segons el pla lingüístic s'havien d'impartir en les diferents llengües, l'inspector va procedir a comprovar la seva aplicació pràctica entrant a les aules. L'inspector va entrar a les classes de Matemàtiques i d'Educació Plàstica (aquesta última tot i que s'havia de fer en anglès -juntament amb música- s'ha decidit que es fes en castellà en no disposar el professor que l'impareteix del nivell mínim d'anglès -mentre que música es fa en català pel mateix motiu-) per acreditar que els professors explicaven en llengua castellana i, fins i tot, va revisar els quaderns dels alumnes per comprovar si els alumnes utilitzaven aquesta llengua en les seves activitats d'aprenentatge. L'inspector es va donar per satisfet amb aquesta acció i va donar per fet que les altres matèries com Música, Ciències Socials o Naturals es feien en català. Tampoc comprovà si les classes d'Educació Física es feien en castellà.

L'inspector va quedar molt satisfet de l'aplicació del TIL al nostre centre i va afirmar que gràcies a la nostra tasca els alumnes dels pobles de la part forana aconseguiran un excel·lent nivell de castellà cosa que no passava fins ara, donat que, en la seva opinió, només fer l'assignatura de Llengua Castellana s'ha demostrat del tot insuficient i que la creença que el castellà s'aprèn mirant la TV, anant al cinema, llegint diaris o revistes o parlant al carrer és totalment incerta.

TERCERA SETMANA DE VAGA: DE L'EUFÒRIA AL DESENCÍS EN UN OBRIR I TANCAR D'ULLS

Perspectiva aèria de la gran manifestació del 29-S en suport de la vaga indefinida de professors

Redacció

El passat dilluns, dia 7 d'octubre, els professors de L'IES Porreres, com els de tota la resta de centres de les nostres illes, tornaren a les aules, després de tres setmanes de vaga que havien paralitzat gairebé per complet l'activitat educativa a tota la comunitat. Ho feren després de veure com l'èxit de la vaga i el suport de la major part de pares i alumnes (expressat per mitjà de les jornades d'aules buides i de la gran manifestació del 29 de setembre - la més gran de la història de Balears - amb entre 90000 i 110000 participants) no sevissin per fer rectificar al govern en el punts més importants de les reivindicacions docents (retirada del TIL, llei de símbols i decret de convivència i expedients al directors de Menorca). Dies abans quedava clar que el Govern de les Illes Balears prioritzava esgotar als docents allargant la vaga amb una farsa de negociació per obtenir una victòria política i humiliar al col·lectiu docent a costa de perjudicar a l'alumnat de l'escola pública i desprestigiar-la en favor de la privada i la concertada més conservadora.

La manifestació de la marea verda va reunir més de 80000 persones a Ciutat

Després de l'èxit aclaparador de la manifestació del 29-S es va passar en pocs dies de l'eufòria al desencís i el moviment de protesta es va anar desinflant i perdent múscul quan més aprop semblava de la victòria. L'immobilisme del govern va portar a professors i pares a una situació límit. Al nostre centre s'encarava la tercera setmana de vaga amb una convocatòria per part de l'APIMA de tres dies d'aules buides, el dimarts 1, el dijous 3 i el divendres 4, en suport del professorat. Dilluns i dimecres, el percentatge de docents en vaga al nostre centre es va mantenir força alt, entorn del 80 %, però l'assitència d'alumnes els dies d'escola buida va superar les xifres de les setmanes anteriors, especialment el dijous i divendres, tot i que en cap cas es van superar els 40 alumnes (un 10 % de l'alumnat).

Molts montuïrers, vilafranquers i porrerencs hi assistiren

Però a nivell de Balears les dades mostraven signes descoratjadors. Després d'un repunt del seguiment de la vaga el dilluns, les xifres van anar caiguent durant tota la setmana, especialment a Ciutat i a Menorca. Fins i tot a la Part Forana, a Eivissa i a Formentera, bastions del moviment vaguista, les dades de seguiment baixaven ostensiblement. A més a més el seguiment de les jornades d'escola buida eren menors i s'assistia a un creixent mobilització de pares pro TIL o antivaga. Moltes APIMA i la FAPA, tot i mantenir el suport als docents començaven a plantejar que la situació era insostenible i que els alumnes no podien seguir perdent classes. El professorat també patia una intensíssima campanya de manipulació, desinformació, d'atacs, i desprestigi per part dels mitjans de comunicació afins (El Mundo, La Razón, ABC, Intereconomia, ...) o controlats pel govern (IB3), així com amenaces d'allargar el curs fins el mes de juliol. El resultat va ser una creixent desmoralització i una gran por a perdre el suport dels pares.
A l'assemblea de docents del nostre centre molts professors van expressar que econòmicament els era impossible seguir amb la vaga després d'haver perdut en la majoria dels casos entre 600 i 1000 € del seu sou. Altres temien que l'allargament de la vaga suposes un trencament amb les famílies, vital en l'èxit del moviment reivindicatiu fins aquell moment. També es va comentar que vist que la tàctica de la vaga no funcionava calia canviar d'estratègia per assolir els objectius. Només una minoria va defensar la continuïtat de la vaga perquè considerava que el govern no podia resistir molt més i que si l'aturada continuava dos o tres dies més acabaria cedint. Després del debat es va decidir per votació proposar a l'assemblea general suspendre temporalment la vaga indefinida a partir de dilluns i proposar noves tàctiques o estratègies de lluita per mantenir viu el conflicte.

L'assemblea de docents i el comitè de vaga comunicant el retorn a les aules en una roda de premsa

L'Assemblea general va aprovar precisament la proposta que venia no només del nostre centre, sinó de molts altres: suspendre temporalment la vaga indefinida, sense desconvocar-la, iniciar les classes el dilluns 7 d'octubre i continuar les negociacions amb la conselleria d'educació. Però un cop iniciat el curs les negociacions s'han enrocat encara més i de fet, a dia d'avui, no nomes no s'ha arribat a cap acord, sinó que les negociacions es troben suspeses i en punt mort.

LA SEGONA SETMANA DE VAGA SEGUEIX PARALITZANT L'ACTIVITAT DOCENT A L'IES PORRERES

Cartell en suport de la vaga indefinida

Redacció
L'entrada a la segona setmana de vaga no ha suposat un afebliment d'aquesta a l'IES Porreres, com ha passat a Ciutat o a Menorca. La vaga ha seguit desenvolupant-se amb molta força a la Part Forana, a Eivissa i a Formentera. Al nostre institut el seguiment de la vaga ha seguit essent massiu, tot i que una mica inferior al de la setmana anterior. Dilluns 23 van fer vaga 27 dels 31 professors que hi tenien dret, és a dir, el 87,1 %. Dimarts 24 van tornar a fer vaga 27 professors, però com que aquest dia hi tenien dret 32, el percentatge baixà al 84,4 %. Finalment, el dimecres 25, de 29 professors amb dret a fer vaga, en feren 22, un 75,9 %. Com és natural els professors que han deixat de fer vaga no ho han fet per un sobtat canvi d'opinió, sinó perquè no s'ho poden permetre econòmicament després de perdre 400  o 500 € del seu sou en una setmana de vaga.

Precisament per solidaritzar-se amb l'esforç econòmic que estan fent els professors per millorar les condicions educatives dels seus alumnes (reducció de ràtios d'alumnes per aula, recuperació de desdoblaments, professors de suport i programes de reforç per alumnes amb dificultats, suspensió de l'aplicació d'un TIL inaplicable, ...), els membres de l'APIMA de l'IES Porreres posaren en marxa fa una setmana la iniciativa "escola buida". Es tracta de no portar els seus fills a classe i demanar als professors que vagin a fer feina a un centre buit, per alleugerir les seves pèrdues econòmiques. Això permetria allargar la vaga i augmentar la pressió sobre el govern perquè negocii amb una comunitat educativa absolutament unida. 

Molts pares recolzen els docents

El divendres passat, com ja comentarem en aquest bloc, la iniciativa va tenir un gran èxit i no va venir cap alumne a l'institut, tot i que s'havia pres de forma precipitada i amb certa improvització. Dimarts l'APIMA va convocar una reunió de pares i mares que va omplir el gimnàs de l'institut amb unes 120 persones. La majoria de pares expressaren el seu suport al professorat i a la iniciativa de l'escola buida per dijous i divendres d'aquesta setmana (26 i 27 de setembre), així com dimarts de la setmana que ve (1 d'octubre) i cada dijous i divendres mentre duri la vaga indefinida. Després d'un interessant debat on tothom va poder expressar les seves diferents opinions, aquestes iniciatives s'aprovaren amb només 8 vots en contra, 5 abstencions i més d'un centenar de vots favorables.

La iniciativa doncs es va posar en marxa i ahir, dia 26, només assistiren a classe 12 alumnes, un 3,2 % del total, mentre que només un professor va seguir fent vaga. Avui divendres l'assistència d'alumnes encara ha estat més baixa i només 4 alumnes han vingut a l'institut. Fa dues setmanes que va començar el curs i l'activitat educativa segueix sense iniciar-se ni a l'IES Porreres, ni la major part de les Illes Balears. A més a més el govern comença a mostrar signes d'esgotament i debilitat i ha iniciat una negociació on sembla disposat a fer importants concessions que podrien posar fi al conflicte.

La força , la durada i el suport social de la vaga han obligat als dirigents polítics a negociar amb el comité de vaga

20S: LA INICIATIVA ESCOLA BUIDA ARRIBA A L'IES PORRERES

Manifestació davant la conselleria del passat divendres, amb unes 4000 persones: mestres, professors, pares i alumnes

Divendres passat, 20 de setembre, va arribar a l'IES Porreres una iniciativa que demostra la implicació i la solidaritat de la societat civil balear amb la vaga dels docents contra la política educativa del govern: l'escola buida. Aquesta iniciativa s'havia duit a terme per primer cop al CEIP s'Algar de Portocolom el passat dimecres 18 a iniciativa de l'APIMA i el seu propòsit era no portar als infants a classe i demanar als mestres que anassin a fer feina perquè no perdin tant de sou i puguin allargar la vaga el màxim possible. Ràpidament, moltes APIMA d'escoles i instituts van posar en marxa aquesta iniciativa per solidaritzar-se amb mestres i professors i mostrar clarament el seu descontent amb els retalls i les reformes educatives d'aquest govern. 

El mateix dimecres alguns membres de la junta directiva de l'APIMA del nostre centre enviaren una circular als pares demanant-los que no portessin els seus fills a l'institut el divendres 20 en solidaritat amb la vaga dels seus docents. Seguidament es posaren en contacte amb l'assemblea de professors de l'IES Porreres per demanar als professors en vagui que acudissin a treballar el dia 20 a fi de reduir les seves pèrdues econòmiques (entre 80 i 100 € per cada dia de vaga). 

Molts professors de l'IES Porreres renunciaren al seu sou per manifestar-se

Aquesta iniciativa va ser un gran èxit i el darrer dia de la primera setmana de vaga no va aparèixer ni un sol alumne a l'institut. L'afluència de professors va ser superior a la de la resta de dies, Així, mentre el dijous havien fet vaga els 31 professors que hi tenien dret (100 % de seguiment), el divendres en feren 17 dels 29 que en podien fer (58,6 %). Molts professors decidiren continuar en vaga tot i aplaudir la iniciativa perquè havien decidit anar a la manifestació davant la conselleria o per evitar que el govern pugui vendre que la vaga perd suport i ho utilitzi com a excusa per negar-se a negociar. Sembla que aquesta iniciativa continuarà aquesta setmana i que dijous i divendres es duran a terme dues noves jornades d'escola buida al nostre IES. S'ha de dir que el govern i els grupuscles que li donen suport en aquest tema com el "Circulo Balear" o el "Instituto de política Familiar de Baleares" intenta aturar aquesta acció reivindicativa amenaçant amb denunciar als pares que la duguin a terme per un delicte d'absentisme escolar per mitjà de la "defensora del menor", tot i que segons diferents juristes apareguts a la premsa en aquests dies no hi ha cap base jurídica per dur a terme aquestes denúncies ni cap esperança de que prosperin.

LA VAGA INDEFINIDA PARALITZA L'IES PORRERES LA PRIMERA SETMANA DEL CURS

Redacció
La vaga indefinida convocada per l'Assemblea de docents, amb el suport dels sindicats ha paralitzat l'inici del curs escolar al nostre institut en la seva primera setmana.
El passat divendres dia 13 de setembre el curs va començar amb certa anormalitat. Els tutors havien de presentar el curs als diferents grups, cosa que es dugué a terme sense novetat. Però l'assemblea de professors de l'IES Porreres havia preparat un seguit d'accions per mostrar la seva discrepància amb l'actual política educativa. La majoria de professor van col·locar als seus cotxes un cartells amb el lema "avui no és un dia normal" i van venir a treballar vestits amb reba verda. Fora del recinte del centre van penjar una gran pancarta amb el mateix lema i van informar als pares que acompanyaven als seus fills al primer dia de classe dels motius de la vaga indefinida convocada a partir del dia 16: retirada dels expedients als directors de Maó/Mahón, del TIL i de les lleis de símbols i de convivència, substitució de les baixes des del primer dia, restabliment de les plantilles anteriors a l'inici dels retalls, contractació de professors de reforç i suport, etc.
A partir del dilluns dia 16 el seguiment de la vaga ha estat massiu i tot i els abusius serveis mínims imposats per l'administració (del 25 % del professorat -11 o 12 segons el dia- + director + secretari = 13/14 professors), el desenvolupament de les activitats docents ha estat gairebé impossible. Segons dades aportades a Povimon per la direcció del centre, el dilluns dia 16 de 32 professors que tenien dret a fer vaga, en feren 32, és a dir, el 100% dels qui en tenien dret i un 70 % del total de la plantilla. Dimarts dia 17 es va repetir el seguiment de la vaga del primer dia, amb 31 vaguistes de 31 possibles. Dimecres 18, de 31 professors amb dret a fer vaga, 30 en feren, és a dir, un 96,7 % dels que hi tenien dret. Dia 19 tornaren a fer vaga el 100 % dels que hi tenien dret, 31 de 31.

De dilluns a dijous la gran majoria d'alumnes del nostre centre van venir a l'institut, però es van passar la major part del temps al pati sense desenvolupar cap activitat. Els professors de serveis mínims executaren el seu horari habitual. A l'assemblea de divendres dia 13 es va decidir que impartirien les seves classes amb normalitat, però aquesta decisió va ser revocada per l'assemblea de dijous 19 en veure que a la resta de centres els professors en serveis mínims es limitaven a guardar als alumnes sense impartir classe. Cada vegada que s'iniciava una sessió els alumnes anaven a la seva aula i si passats cinc minuts no compareixia ningú baixaven al pati on desenvolupaven tertúlies, jugaven a cartes, ... sota l'atenta vigilància dels professors en serveis mínims que estessin de guàrdia en aquell moment. Si apareixia un professor en serveis mínims romanien a l'aula i es desenvolupava la classe. Durant aquests quatre primers dies de curs, la majoria d'alumnes no han fet més d'una o dues sessions reals de classe per dia, i encara no s'han trobat amb la majoria dels seus professors

IX MINIOLIMPÍADA DE FÍSICA I QUÍMICA A LES ILLES BALEARS

Margalida Puigserver, Joan Nigorra i Joan Rosselló, amb les seves professores de física i química

El passat 22 de maig de 2013, tres alumnes del centre varen participar en aquesta miniolimpíada, celebrada a la Universitat de les Illes Balears i destinada a tots els alumnes de 4t d'ESO de les Illes que cursen l'assignatura de Física i química.

Hi participaren 106 alumnes de 35 centres diferents. Obtenien premi els 5 millors alumnes classificats i els 3 primers centres classificats.

De l'IES Porreres hi assistiren els alumnes: Joan Nigorra Barceló, Margalida Puigserver Rosselló i Joan Rosselló Bover.

JOAN ROSSELLÓ: 4t alumne classificat.

IES PORRERES: 2n millor centre classificat. (1r centre públic classificat).

Enhorabona a aquests alumnes pels resultats obtinguts. Agraïm la participació i esforç de les professores del departament de ciències naturals.

3ESO E GRUP MÉS ECOLÒGIC DEL CURS 2012-2013

CMA

El passat 22 d'octubre va començar l'edició 2012-13 del concurs del "Grup més ecològic" de l'IES Porreres. Com cada any, s’han valorarat els hàbits de cada grup-classe pel que fa a la recollida selectiva de residus i al reciclatge, l'estalvi energètic, la neteja de l'aula i del centre, així com la promoció d'altres hàbits relacionats amb una forma de vida sostenible i respectuosa amb la natura.

El concurs s’ha desenvolupat al llarg de tot el curs. Hi ha hagut 3 voltes. La primera volta o campionat d’hivern de dia 22 d’octubre a dia 14 de desembre. La segona volta o campionat de primavera: de dia 17 de desembre a dia 15 de març. I la tercera volta o campionat d’estiu: de dia 18 de març a dia 7 de juny. Cada avaluació s’ha proclamat un campió estacional perquè després de cada volta els marcadors es tornaran a posar a zero per a la següent (un mateix grup no podia repetir campionat de volta). El grup més ecològic del curs 2012-2013 ha estat el grup amb més punts sumant les tres voltes.

3ESO E, campions absoluts, quan van rebre el campionat d'hivern (1ª volta)

El guanyador del primer trimestre va ser 3r d'ESO E, amb 291 punts, que quedà així proclamat campió d'hivern. Va ser un resultat ajustat i amb forta competència fins a la darrera jornada amb el 2n classi-ficat, que va ser 4t d'ESO D (282). El grup guanyador va rebre un diploma i una entrada per a cada alumne per anar a patinar a la pista de gel situada a plaça d'Espanya de Ciutat durant les vacan-ces de Nadal. El grup pitjor classificar fou 3r d'ESO C amb només 229 punts.

Pel que fa a la segona volta, tot i que 3r d'ESO E va ser el grup amb més puntuació (323 punts), no optava al premi per ja haver-lo obtingut al primer trimestre. Així 1r d'ESO C va ser elegit campió de primavera amb 317 punts, amb 1r d'ESO C com a segon classificat a 6 punts. El premi van ser entrades per anar al cinema a veure la pel·lícula que volguessin, cortesia del diari ULTIMA HORA. 4t C va ser proclamat oficialment com el grup més brut i contaminant del 2n trimestre amb només 249 punts.

1ESO C, campió de primavera (2ª volta) del concurs "El grup més ecològic"

A la darrera volta, tot i que, una vegada més, 3r E ha resultat ser el grup amb més puntuació (323), el campió d’estiu ha estat 4t D, que amb 309 punts s’ha imposat en una dura pugna al grup de PQPI, que fins a la darrera setmana mantenia opcions tot i que finalment només pogueren sumar-ne 299. Tots els alumnes del grup guanyador rebran una antrada per anar a veure una pel·lícula al multicinema de Manacor.

El grup més ecològic del curs 2012-2013, ha estat el de 3r E, amb una puntuació total de 937 punts. En segon lloc ha quedat 1r C, amb 893 i en tercer lloc, 4t D, amb 889. Els alumnes del grup guanyador rebran com a premi entrades per a l’Aqualand de s’Arenal. Per acabar direm que el grup més brut i contaminant d’aquest curs ha estat el de 3r D, amb uns pobríssims 726 punts.

4ESO D, campió d'estiu (3ª volta) del concurs "El grup més ecològic"

3ESO E, el grup més ecològic d'aquest curs

"ENS AGRADA EL FUTBOL" I "LOS MENTE FRÍA" GUANYADORS DEL TORNEIG DE FUTBET

Com hem contant al llarg de tot el curs el departament d'Educació Física ha tornat a organitzar un seguit de competicions esportives en temps d'esplai. En concret es pretenia animar a l'alumnat a crear un nombre suficient d'equips de futbet que fes possible la celebració d’una lliga o torneig de regularitat durant tot el curs. I tot això amb l'objectiu que l'alumnat practiqui esport i fomentar la bona convivència i el coneixement mutu.

Tots els partits s’han disputat a les pistes exteriors en el temps d'esplai els dimecres, dijous i divendres, amb una duració aproximada de 20 minuts. Els components dels equips es podien mesclar entre classes i nivells, però per cicles, per una banda els de 1r i 2n d'ESO (petits), i 3r-4t-PQPI per l'altra (grans). Els equips havien d'estar composts com a mínim per 8 alumnes (i màxim 12). 

"Ens agrada el futbol", campions dels equips petits

 A la lliga de futbet del nostre centre han participat onze equips diferents i s’ha desenvolupat all llarg d'onze jornades. Com que el nombre de competidors era senar, a cada jornada hi havia un equip que quedava sense competir. 

Tot seguit els 4 primers classificats de cada categoria han disputat un play-off pel títol. Els campions grans i petits s'han decidirit en una emocionant final a partit únic. A la desena jornada els equips grans i petits que en aquell moment lideraven la classificació van rebre com a premi una entrada per veure el RCE Mallorca en un dels seus darrers partits a primera divisió. 

Pel que fa als equips grans i després de liderar la competició la major part de les jornades es va classificar en primer lloc l’equip  “Es porrerencs”, amb 21 punts. Pel que fa als equips petits el guanyador va ser la “Selecció IES Porreres” amb 17.

"Los mente fría" van guanyar el torneig tot i perdre la final per 3 a 1

A les semifinals es van produir sorpreses per partida doble. Per una banda “Es porrerencs”, el millor equip del torneig de la regularitat, fou eliminat a la tanda de penals després d’empatar amb “Los mente fría”. Per l'altra, la “Selecció IES Porreres”, el més regular dels petits va ser eliminat després de perdre clarament amb “Ens agrada el futbol” per 4 a 2. A l’altra semifinal dels equips grans “Salami” es va imposar a “Cocos Team”. A l’última semifinal, dels equips petits, el “Dream Team” va eliminar a “Marca gol”.

A la final disputada pels equips petits, “Ens agrada el futbol” es va emportar el torneig després de guanyar per un contundent 3-0 al “Dream Team”.

La competició va acabar amb la gran final dels equips grans, celebrada el divendres 13 de juny, a la qual “Salami” es va imposar a “Los mente fría” per 3 a 1. Però una vegada comprovada l'alineació indeguda d'un jugador sancionat per part de "Salami" es va decidir declarar guanyadors a "Los mente fría".

MEDITACIÓ (PREMI DE POESIA DE 2N CICLE DEL CONCURS LITERARI DE SANT JORDI)

Bianca A. Ionita, 4t B

 

MEDITACIÓ

Veig una veu muda

Escolt un perfum sense olor

Sent l'olor d'un tocament

Tast una imatge cega

Però sobretot,

Sent el poder del flux de l'energia

Que vibra en la meva ànima

Molt a prop de jo

Busc un lloc sense espai o sense temps

Un univers sense dimensions

Un objectiu de la meva existència?

La transcendència fins a l'infinit.

SANT JORDI (PREMI DE POESIA DE 1R CICLE DEL CONCURS LITERARI DE SANT JORDI)

Maria Sansó Femenias 1ESO D

SANT JORDI

 

Un bell dia,

que tots recordam amb el cor,

un dia de roses i poesia solemne,

que reciten tots els poetes,

amb el puny al cor.

És un dia,

on els enamorats,

roses i llibres es regalen,

per fer contents,

als seus estimats.

Un dia,

que fa xisclar els cors,

en bella harmonia,

en un bany de dolçor.

Un dia,

en que tothom espera,

per sentir el suau aroma

de les roses belles.

Entre poemes i roses,

roses i poemes,

enamorats i enamorades

i un parell de besades.

Un cavaller amb espasa brillant,

a una princesa va rescatar,

i avui el commemoram

per fer-la enamorar.

I aquest és el dia,

en que tots,

enamorats o no,

esperarem un altre any.

CHELSEA HOTEL (PREMI DE NARRATIVA DE 2N CICLE AL CONCURS LITERARI DE SANT JORDI 2013)

Joan Rosselló Bover, 4t C

Pitjo el botó “Play” i una cançó comença a sonar.

El so m’envaeix, així com a tota la meva habitació i jo em col·loco sobre el llit, mirant cap al sostre tot pintat de blanc amb la mirada perduda, veient com les notes ressonen i xoquen entre elles. L’habitació comença a agafar un ambient com d’antiguitat, modelat pel so de la cançó, però això m’agrada i em fa sentir millor dins el meu petit món, on a poc a poc em van venint idees noves, crítiques, pensaments subjectius del món actual, dels sentiments i de les persones.

Així com a la cançó es comença a sentir una veu cantant, al meu pensament també i començo a pensar en la realitat. Tanco els ulls. Començo a establir un ordre per decidir per on puc començar. L’habitació. Una protecció que ens hem creat els humans mateixos per sentir-nos més segurs. Cada cop fem més invents nous que ens potencien les nostres qualitats per a aprofitar-les al màxim. Intentem ser millors, destacar davant la resta d’éssers del món sencer. Aquest simple fet ens delata. Ens demostra i fa veure que som simplement humans, criatures inferiors a unes altres. Tenim les nostres capacitats intel·lectuals que destaquen, però també hi ha capacitats de nosaltres que són inferiors i les amaguem. Som imperfectes i per això ens creem refugi, per protegir-nos i sentir-nos segurs davant la resta. Però estar tancats no sempre és el millor remei i moltes vegades ens causa efectes que no ens agraden.

Tornant a la realitat sento la necessitat de sortir a l’exterior i ser lliure. Contraposar-me als pensaments de refugi que he acabat de reflexionar. Caminant pel carrer sento llibertat. És un sentiment que tots els éssers vius necessiten i quan l’experimenten, és quan més naturals es senten. Necessitem ser protegits, però també necessitem sortir a fora i deixar de pensar en els perills, fer el que realment volem fer. Així com vaig caminant vaig veient tots els edificis construïts, màquines i nous gasos que ens permeten fer moltes coses, i que demostren el que la nostra intel·ligència és capaç de fer, però també danyen els nostres orígens. La natura. Tot s’hi oposa. La naturalesa és el que realment ens ha cerat i el que necessitem, però a vegades no la valorem. Només volem créixer artificialment, sense valorar el que som naturalment, creient que així serem més grans i importants. Però el que de veritat es valora en una persona és com és en el seu estat natural.

La melodia dins el meu cap em permet relaxar-me encara més, gaudir del meu passeig i pensar sobre tot el que m’envolta. La societat. Per què és tan important per a nosaltres i volem ser tots iguals i encaixar amb els altres, si en realitat el que realment ens fa destacar i ens porta fama és el fet de ser diferents i originals en un bon sentit? Suposo que és perquè el fet de ser iguals en permet refugiar-nos i sentir-nos millor. Pensem, si sóc igual que la majoria, ningú em podrà criticar. Veig grups de persones, grans i petites. Algunes tenen una mena de líder al qual respecten. No és una bona opció, ja que no els deixa decidir per ells mateixos i no els deixa ser lliures al cent per cent, però suposo que és per això que el tenen. No es veuen en coratge d’anar pel món per ells mateixos, encara no són capaços de ser autònoms i per això segueixen algú. Però tan aviat com s’adonin que no ho necessiten, i que el que de veritat els farà ser feliços és decidir individualment, ho deixaran. No es tractarà d’anar sol per la vida, sinó de buscar un grup en el qual tothom es sentirà còmode i tothom serà igual, sense abusar dels drets i llibertats dels altres. També puc veure com gent abusa d’altres. No és una imatge molt agradable de contemplar. Sempre em quedo sense paraules en aquests casos. Veure persones patir és trist, però veure persones que fan patir a unes altres a posta, per diversió o perquè els fa gràcia és molt més trist i depriment pels dos individus involucrats, el que abusa i el que és abusat. No trobo cap motiu pel qual es poden dur a terme actes com aquests, però em tranquil·litza saber que el destí farà que els dolents pateixin pels seus actes, sobretots psíquicament, ja que tard o d’hora es penediran i sentiran més llàstima per l’abusat de la que haurien d’haver sentit al moment en que estaven causant el mal.

“Oppressed by the figures of beauty”. Oprimits per les figures de la bellesa. El canvi de to de la veu de la cantant fa despertar el meu interès per aquesta frase. Vaig mirar al meu voltant i no vaig poder evitar veure totes les persones obsessionades amb la bellesa. Cartells, models, tot el que està relacionat amb la bellesa i que la gent ho interpreta com a millor és un element principal de les nostres vides. Tothom es pensa que és una cosa essencial, quan en realitat no ho és del tot. És tan sols una primera impressió, distinta per a totes les persones depenent dels gusts de cada individu. No ens hem d’obsessionar. La cançó ho aclaria, ells no tenien bellesa i estaven oprimits per ella, però eren feliços, perquè havien trobat la persona que ells necessitaven. No hi podia deixar de pensar. És una cosa òbvia, però la gent no hi dóna importància i només intenten millorar el seu exterior en lloc del seu interior, que és el que realment dura per a sempre. Juntament amb la bellesa, les persones busquen amor. Hi ha parelles felices i parelles que no ho són tant. Les persones intentem trobar l’amor mitjançant la bellesa, però aqueixa només serveix a primera vista. Després el que compta realment és el que sent cada persona, si agrada a la teva parella o no. Sempre hi ha amors que no es corresponen. Hi ha persones que s’enamoren d’altres que no els volen i que tard o d’hora els acaben fent mal. No entenem perquè no ens estimen de la mateixa manera que nosaltres els estimem, però la veritat és que cadascú accepta l’amor que ell pensa que es mereix. Per això moltes vegades no coincideixen.

M’aturo davant d’una fotografia d’estrelles de la música i de concursos que permeten als participants a arribar a aconseguir els seus somnis. Els somnis. Totes les persones en tenen, i els segueixen perquè al cap i a la fi, per molt difícils o impossibles que siguin, els volen aconseguir. I això, des del meu punt de vista és un acte molt bo, ja que permet a les persones autoimposar-se un objectiu i millorar fins arribar a aconseguir-lo. A vegades pots sortir-ne perjudicat, ja que la pressió que pots sentir pel fet de no aconseguir el que realment desitges et pot resultar dura de suportar, però t’enforteix i et fa ser millor persona. Els somnis són una realitat que poques persones poden arribar a assolir, però són reals. Les persones seguim una realitat, però mai hem de descartar la possibilitat de desviar-nos d’aquesta ja que algun dia, això ens podria fer molt més feliços.

“Then you got away...”. Després te’n vas anar. La frase em fa mirar cap al vell cementiri del meu poble, a unes quantes illetes de casa meva. La mort és un tema molt important i que perdura per sempre. En totes les èpoques de la història la gent es preguntava el mateix i li tenia la mateixa por. Què és? Què significa? Què hi ha després? Les mateixes preguntes volten per les ments de totes les persones del món, però ningú hi troba una resposta que pugui convèncer a la majoria. La mort és el nostre destí. És natural i per això no li hem de témer. Si passa sempre és perquè és el més adequat que podria passar, el que beneficia la majoria de les persones. Ens pot esborrar d’un món, però ens escriu en un altre.

Quan arribo a casa, la cançó acaba amb un “i això és tot, ja no penso amb tu amb tanta freqüència”. Després de 3 minuts i 39 segons, una obra d’art acaba. Em trec els auriculars i em torno a estirar al meu llit mirant el sostre. L’ambient ja no és tan antic com el que havia creat la música al principi. Estirat, em sento satisfet dels pensament que m’ha creat una melodia. M’ha concebut uns moments de pau i tranquil·litat que m’han aclarit moltes preguntes i m’han animat a seguir endavant, a no témer a res, perquè el món és molt gran i hi ha molta gent, amb uns pensaments distints, però la seva moral és universal. He descobert que el meu petit món no és tan petit. Les persones uneixen el seu per crear-ne un d’ideal on tothom es pot sentir a gust.

Finalment, dono les gràcies a la cançó. Ella m’ha permès interpretar la societat i tenir una concepció del món que mai havia experimentat.

Ah! Me n'oblidava. El nom de la cançó és Chelsea Hotel Nn. 2.

UN CRIT A UN CEL TENYIT DE SANG (PREMI DE NARRATIVA DE 1R CICLE AL CONCURS LITERARI DE SANT JORDI 2013)

Gabriel Rosselló

La vida i el temps, una gran lluita constant dins el meu cos que ja quasi no es mou així com ho feia. Els anys hem van passant factura, i la tristor debilita la meva voluntat. Cada dia tinc que utilitzar totes les meves energies tan sols per respirar. El passat m'asfixia i el present em du a l'agonia, però el pitjor de tot és el futur, el futur hem manca. El que hem va passar, no, el que vaig fer... per a mi aquelles imatges eren totes vermelles, just d'aquell horrible color que des de llavors tant odio. Aquells records hem torturaven i em podrien l'ànima. Avui en dia encara no entenc el per que havia de passar això, i avui en dia encara no m'atreveixo a tornar a veure a algú. La ràbia s'havia apoderat de mi, i en aquell fred hivern, a la fi, va passar. El que estava clar era que tot allò havia estat un error. La guerra m'havia canviat i els meus instints assassins eren més forts que mai. El meu egoisme era immens, doncs després de tot el que havia fet, no em penedia de res. Jo volia entristir, i ho pareixia, ja que el meu llant era interminable, però en el fons, n'estava orgullós. La consciència només omplia una fina capa que tancava la porta a l'enormitat de l'egoisme, que no tardaria en tornar a tomar la muralla. Aquells segons hem van canviar la vida. Era un dia tranquil, i jo passejava amb la meva dona i la meva filla, i de cop, un aire calent va bufar suau entre la fredor, el que hem va recordar als meus dies com a soldat militar a Pakistan . Aquell record llunyà, que creia ja exterminat, va obrir les portes de bat a bat a l'agonia, i de cop, una ràbia es va apoderar de mi. Vaig agafar el meu ganivet de butxaca i les vaig apunyalar. Qui hagués volgut tornar enrere en el temps per impedir-ho. Ara que encara tinc sentiments i que encara puc controlar els meus moviments, hem penjaré. Ja sé que encara que hem detenguin, la meva part diabòlica s'escaparia. Si no ho faig ara, potser hauré de viure torturat amb una mentira que hem contaria constantment a mi mateix i que m'ocultaria de la veritat, viuria com un desgraciat. Només hem queda una cosa que fer en aquesta vida. Tinc que cridar el més fort que pugui, que tothom sàpiga el que vaig fer i així tothom m'odii, per que ningú plori la meva mort, ningú no hem trobi a faltar, i així no destrossar més vides innocents.

MÀXIMA EMOCIÓ AL TORNEIG DE FUTBET: SALAMI REMUNTA I NOMÉS ES TROBA A UN PUNT DELS LÍDERS

Ja tenim els resultats de la novena jornada del torneig de futbet, disputada entre el 12 d'abril i el 2 de maig. "Salami" ha aprofitat que a la novena jornada "Es Porrerencs" descansaven, per situar-se a només un punt dels líders. Ho ha aconseguit després de sumar 3 punts en derrotar a "3Mar de Montuïri" penúltim classificat per 2 a 1. "Los Mente Fria" també es van apropar als líders després d'obtenir la victòria per 3 a 1 en el seu partit contra "Los Manolos". Per altra banda, pel que fa als equips "petits", "Ens Agrada el Futbol" ha entrat en una dinàmica negativa i ha patit la segona derrota consecutiva, en aquest cas contra "Marca Gol" (2-1). Amb això ha caigut a la quarta posició de la classificació general, i ha empatat a 13 punts amb el "Dream Team", que va derrotar per 3 a 0 al "Cocos Team". Així el "Dream Team", que també és un dels equips petits iguala a punts a "Ens Agrada el Futbol", i com que de moment te millor gol average i un partit menys seria el millor dels petits. Per acabar amb els resultats d'aquesta jornada la "Selecció IES Porreres" va aconseguir la victòria per 3 a 0 damunt "Los Xulos", el darrer classificat del torneig amb 4 punts. Aquí tenia la classificació general a una jornada d'acabar la temporada regular i a partir de la qual s'establiran les eliminatòries del play-off final.

Per altra banda el comitè organitzador ha decidit premiar als equips grans i petits que lideren les respectives classificacions amb entrades pel proper partit del Reial Mallorca a Son Moix. S'ha decidit concedir aquest premi ara i no esperar a que acabi la competició perquè els alumnes puguin assistir a un partit de primera divisió donat que tot sembla indicar que el Mallorca perdrà la categoria. Els equips guanyadors han estat "Es Porrerencs" (grans)  i el "Dream Team" (petits).

El "Dream Team" és el millor dels equips petits d'alumnes de 1r cicle en dura competència amb "Ens agrada el Futbol"

"Es Porrerencs" ja fa moltes jornades que lidera la classificació general